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人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案及教学反思

人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案及教学反思

【教案】  一、教学内容:  学习歌曲《打花巴掌》。

  二、教学目标:  1、学会演唱歌曲。

  2、指导学生用不同形式表现歌曲,并为歌曲改编歌词,培养学生的音乐表现力和创造力。   3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式,激发学生对传统音乐文化的热爱。

  三、教学重点:  准确地唱好歌曲。

  四、教学难点:  歌曲中附点八分音符的演唱。   五、教学准备:  电子琴、录音机、课件、多媒体。

  六、教学过程:  一、情境导入:  师:同学们,你们会玩拍手游戏吗?(多媒体出示拍手歌)  生:会。   师:现在我们一起来玩吧!(师带领学生结伴玩拍手游戏。 )  师:同学们玩得可真开心,北京的小朋友也会玩拍手游戏,你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢?  生:想。

  师:这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。

(多媒体出示儿歌内容)  生:齐读课题。   教师播放歌曲录音,学生初听歌曲。 (师引导学生听到xxx时拍掌,激发学生学习兴趣。

)  二、寓教于乐  1、分析歌曲  师:同学们,你们喜欢这首儿歌吗?  生:喜欢。   师:这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样,前半部分是——说出来的,后半部分是——唱出来的,由“说”和“唱”两部分组成。   2、学习“说”的部分  ①指导学生正确读出附点八分音符  师:现在我们就来学习前半部分,请同学们读一读第一段。

  生:读第一段。

  师:同学们读的不错,如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。   教师示范后,学生再读。   师:这里面出现了一个附点音符,你们知道在哪吗?  生:“小朋友”的“小”。   师:对,同学们回答的非常正确。

(多媒体出示附点八分音符及相应的字)我们应该怎么读呢?  生:把“小”字读的长一些,请学生示范并评价。

  师示范,生模仿,后三段相应的字也加以讲解。   ②生齐读“说”的部分。   ③生加上拍手读“说”的部分,老师接唱“唱”的部分。

(为学习“唱”的部分做铺垫)  师:现在我们加上拍手,完整的把第一部分读一读,“唱”的地方老师来唱。   ④随录音边拍手边读,注意要加快一点速度,因为录音机里的小朋友读得比较快,“唱”的地方对口型默唱。

(为学习“唱”的部分做铺垫)  3、学习“唱”的部分  师:同学们,现在我们对这首歌有了一个大致的了解,它是由“说”和“唱”两部分组成的,谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了?  生:他们去采花了。   师:都采到什么花了?  生:有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。

  ①生随琴逐句学唱  师:现在请同学们跟着老师的琴试着唱一唱,老师弹一句,同学们唱一句。 (多媒体出示三处附点八分音符)请同学们注意这三处附点音符的唱法,注意区分两处“采朵”的不同。   ②生随琴完整演唱“唱”的部分  4、完整演唱歌曲  现在,我们加上前半部分,完整的演唱歌曲。

  ①生随琴完整演唱歌曲,“说”的部分边拍手边读。

  ②生随琴完整演唱歌曲,“说”的部分与同桌拍手。   三、创造表现  1、①学生创编  师:同学们唱的可真好,你们看,这“说”的地方我们是边拍手边读的,那么“唱”的地方我们能不能边唱边表演呢?我们给它加一加动作好吗?  生:创编动作。 (教师及时给与评价)  ②师总结后带领学生表演  ③师生一同随录音表演,“说”的部分与同桌拍手。   2、①学生创作  师:同学们表演的可真好,我想给你们出一道更难一点的,这首儿歌从一月一说到了四月四,你能接着往下说吗?(多媒体出示创编内容)我把大家分成四大组,一个大组编一个。   生:创作歌词。

  ②小组汇报创编结果。

  个别代表汇报后,小组齐读并给予评价,教师用多媒体展示创编结果。   ③个别学生上台表演,其他学生跟伴奏演唱创作作品。   师:同学们编的可真好,你们想不想把自己创作的作品唱给听课的老师听呢?(想!)好,那你们就要用优美的歌声来演唱!谁到前面来表演?  教师弹琴,学生演唱。

  五、完美结课:  同学们,今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌,名字叫——《打花巴掌》,并且给它改编了新的歌词,课下我们又可以玩新的拍手游戏了,同学们,你们高兴吗?(高兴)今天的课就上到这里,在音乐声中结束本课。   教学反思:  本课的教学目标是学会演唱歌曲,在教学中我指导学生用不同形式表现歌曲,并为歌曲改编歌词,培养了学生的音乐表现力和创造力。 最后在音乐声中结束本课。 达到了预想的教学效果。

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