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《小螺号》教案及教学反思

《小螺号》教案及教学反思

【教案】  一、教材分析:  歌曲为2/4拍,羽调式,二段体结构。

第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律,形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。

第二乐段将节奏拓宽,尾音拉长,给人以舒展优美之感。

波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。 给人以身临其境之感。

  二、教学目标:  1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情。   2、学习和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用。

  三、教学重点:  用优美的童声唱好歌曲,感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

  四、教学难点:  波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。   五、教具准备:  电子琴、录音资料、录音机。   六、教学过程:  【引入新课】  情景导入:播放录音资料,创设情景。 (海浪、海鸥以及音乐的声音)  师:刚才听到了什么?咱们今天就要随着音乐到海边去。   师:你听到了什么样的海声?浪大不大?  我们今天要认识一位好朋友——海娃。

海娃的爸爸出海打鱼去了,海娃在海边望啊望,他焦急地等待着爸爸平安归来。

这事,他吹起了螺号,播放《小螺号》歌曲录音。   【寓教于乐】  1、出示课题:《小螺号》,今天我们将要学唱一首新歌,歌名叫“小螺号”。 (同时板书课题)  2、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像,感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的?歌中的“情”是怎样表达的?(我仿佛见到了宽阔的沙滩,辽阔的大海,海边还有一个小朋友正在吹小螺号)  3、老师范唱歌曲,让学生进一步体会歌曲内容。   4、聆听歌曲录音,跟着录音学唱歌曲,轻声地模唱几遍。   5、教唱歌谱,识谱教学:认识歌曲的调号和拍号,便于学生学唱歌谱。

(这首歌的调号是1=F,拍号是2/4拍),教唱一遍歌谱,使学生对歌谱有简单的认识。   讲解波音、上滑音,并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

将其涂上颜色并唱一唱。   (板书):  上滑音演唱要求:音的末尾向上滑动。

  上波音演唱要求:所在音向上波动。

  6、填词演唱,对谱子有一定的了解后,填上歌词进行演唱。

  填词过程中,分成前后两部分分别教唱,可使学生尽快掌握。

  重点教唱后半部分:“茫茫的海滩,蓝蓝的海水,吹起了螺号,心里美吔”。 (进一步强调上滑音、上波音的作用:上滑音模仿螺号的声音,使歌曲更加生动;上波音模仿海水的声音,使我们仿佛身临其境。 )  总结:这两个音乐符号起到了增加歌曲气氛的作用,使歌曲更加生动。   【练习巩固】  1、给歌曲分句  这首歌可分为前后两部分,然后按小节对前后两部分分句。

  (板书):  前半部分:四小节为一句,共四句。 演唱要求:欢快,活泼地。   后半部分:三小节为一句,也是四句。 演唱要求:舒展,抒情地。

  歌曲处理:前半部分(1~16小节)欢快、跳跃有弹性,表达螺号声声和海娃对出海捕鱼的爸爸的期盼的心情。

后半部分(17~28小节)舒展优美、亲切自然地,表达了海娃盼望爸爸快快归来的迫切心情以及对美好生活的热爱。

歌曲的整体情绪要求是:欢快、活泼、甜美地演唱。   要求:前后两部分的演唱要有区别。   2、分声部练唱  前半部分四个乐句的处理:第一、三乐句由女声演唱;第二、四乐句由男声演唱。

后半部分合唱完成。   播放歌曲伴奏,让学生跟伴奏完成全歌的演唱。

  3、试吹瓶罐,模仿螺号声  让学生试吹瓶罐,模仿螺号声,在歌曲合适处加入伴奏,增加歌曲效果,活跃课堂学习气氛(将学生分成两大组,交换唱奏)。   【完美结课】  这一课的我们学习了歌曲《小螺号》,大家学习积极性高,主动性强,进步很快,还希望你们多体会歌曲的意境与情境,把歌曲唱出感情,并利用课余时间练习,一定要背熟歌词。

  【教后反思】  本节课的总体比较具有亲和力,适合学生的年龄段,师生合作的也很好。 课堂节奏掌握的较为恰当,活动丰富。

在让学生表达对大海的爱与情感时从平时的旅游中或书籍、电脑中了解就更接近了生活,当学生表述时情感表达的恰倒好处,给本课的教学起到了一个良好的辅助作用。

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