您现在的位置:诗歌范文 > 西方文学 > 正文

幼儿园中班说课稿:《有趣的萝卜》

幼儿园中班说课稿:《有趣的萝卜》

  一、说教材。   1、教材来历:此勾当选材来历于生活。

我们都知道,萝卜是幼儿斗劲熟习的蔬菜之一,在秋季这个丰收的季节,萝卜在农村菜场等地各处可见,且取材便利。

它的品种很是丰富,有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等,其中巨细分歧、颜色分歧、外形分歧;它营养丰富,服法繁多,可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃,有的还可生吃呢!平易近间还有十月萝卜小人参的美称。   但是幼儿虽然知道萝卜,但对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太体味,在平常生活中常常发现幼儿不爱吃萝卜的现象。

是以,有需要使幼儿形成对萝卜切确的熟习,加深对萝卜的特点、用途等的理解,激起幼儿爱萝卜的豪情。 我们认为,选择此教材有必定的季节性、需要性,就如《纲领》中所说,既合适幼儿的现实需要,又有利于其久远成长;既切近幼儿的生活,选择感快乐喜爱的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。 是以,此勾当来历于生活,又能处事于幼儿的生活。

  2、方针定位:勾当的方针是教育勾当的出发点和归宿,对勾当起着导向浸染。

依照中班幼儿年龄特点及现实情形以及布卢姆的《教育方针分类学》为依据,确立了认知、能力、豪情方面的方针,其中既有自力表达的成分,又有彼此融会的一面,方针为:  (1)幼儿在感知萝卜的基本上,能表达萝卜的特点及用途,并能按萝卜的特点进行分类。

  (2)在游戏中体味萝卜的发展进程,体验萝卜发展的欢愉。   (3)幼儿乐于摸索,能大胆表述,在勾当中感应感染萝卜的有趣,产生爱萝卜的豪情。   依照方针,我们把勾当重点定位于:感知萝卜的有趣,主若是萝卜的特点、用途及发展进程。 经过进程摸索发现、多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品味萝卜成品,使勾当获得深化。   勾当的难点是:依照萝卜的分歧特点进行分类,重要经过进程小组筹议自立操作,在脱手的进程中意识到分类尺度及分类功效,提高幼儿的分类能力。

经过进程集体评价,使幼儿的分类经验获得清算。

总之,我们建立了方针的整合不美观、科学不美观、系统不美观,力争形成有序的方针运作程式。 使勾当显现趣味性、综合性、勾当性,寓教育于生活情境、游戏之中。 为此,我们作了以下勾当预备:  1、空间预备:操作台6张呈半圆形左右在前面和侧面,便于操作评价。

  2、物质预备:兔子绒玩具、各类萝卜、篮子每桌一套、创编歌曲、多媒体课件、萝卜食品、轻音乐  3、经验预备:幼儿对蔬菜有必定的经验(吃过或看过)  全方位的预备为勾当的成功展开供给可能。   2、说教法。   新《纲领》指出:教师应成为进修勾当的撑持者、合作者、指导者。

勾当中应力争形成合作探讨式的师互动。

是以,本次勾当教师除以可爱、推拙的形象、饱满的情感影响孩子,以自己的形态沾染幼儿外,还发掘此综合勾当价值,采取了适合的体例组织教学,采取的教法有:  1、操作法:它是幼儿建构勾当的根基体例。 所谓操作法是指幼儿脱手操作,在与材料的彼此浸染进程中进行摸索进修。 本次勾当放置了两次操作勾当。

第一次是引起快乐喜爱后第一次操作,主若是摸索萝卜的趣味性、多样性,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。 第二次操作是对萝卜进行分类。

幼儿分类是指幼儿把具有一个或几个配合特点的物体聚积在一路的勾当,分类勾当是不雅观察勾当的延长和应用。

1。

上一篇:险资可参与科创板股票生意 开闸后先斟酌网下打新
下一篇:浙江省绍兴县杨汛桥镇中学2016届九年级下册操练题 2
回到顶部